#share #principle #virtualtraining
2 NGUYÊN TẮC VÀNG GIÚP TĂNG TƯƠNG TÁC MẠNH MẼ TRONG LỚP HỌC TRỰC TUYẾN
------
Chào anh chị em,
Trong hơn 2 năm nghiên cứu, triển khai và hỗ trợ gần 1000 giảng viên về cách thức giảng dạy trực tuyến tương tác cao, Công đã chắt lọc ra 2 nguyên tắc cực kỳ quan trọng, cốt lõi và hiệu quả để giúp các giảng viên có thể tăng tương tác và lôi cuốn học viên liên tục vào bài giảng trực tuyến của mình. Các chuyên gia về Virtual Training trên thế giới đều nhấn mạnh về 2 nguyên tắc này trong các tài liệu của họ. Và có rất nhiều giảng viên Việt Nam đã áp dụng thành công và tạo ra thành quả ngay lập tức, anh chị hãy thử tham khảo và ứng dụng nhé.
NGUYÊN TẮC #01: CỨ 04 PHÚT CẦN CÓ 1 TƯƠNG TÁC VỚI HỌC VIÊN
Theo nghiên cứu về não bộ con người khi học tập trực tuyến, thời gian để tập trung liên tục sẽ chỉ khoảng 04 phút. Vì khi ngồi trước màn hình máy tính hoặc điện thoại, có rất nhiều yếu tố có thể gây sao nhãng cho học viên như các ứng dụng, phần mềm, các công việc dang dở, Facebook, Zalo,..., thậm chí khi ở họ học ở nhà thì có chồng/vợ/con cái "gây nhiễu" khiến khả năng tập trung bị giảm đi nhiều. Học online thì có thể không cần mở camera và micro, cũng không có ai kiểm soát được triệt để nên việc tập trung cũng bị giảm đi. Nói chung là nó rất khác so với lớp học trực tiếp 😃
Do vậy, khi anh chị thiết kế và triển khai bài giảng trực tuyến của mình, hãy tư duy về việc sau 04 phút cần có 1 tương tác nào đó với học viên, thay vì chỉ thuyết giảng/trình bày "thao thao bất tuyệt" hoặc cho học viên thực hiện 1 hoạt động nào đó quá lâu.
Các tương tác được thay đổi liên tục sau 04 phút sẽ giúp học viên liên tục được lôi kéo và thu hút vào nội dung bài giảng mà ít bị phân tâm.
Tương tác thì có thể có rất nhiều cách triển khai tuỳ vào nội dung và đối tượng học viên, ở đây Công sẽ liệt kê ra một vài ý tưởng phổ biến:
- Đặt câu hỏi để học viên Chat hoặc giơ tay chia sẻ ý kiến
- Đặt câu hỏi để khảo sát nhanh học viên qua các công cụ
- Chơi trò chơi
- Chia nhóm thảo luận/thực hành
- Sử dụng video/hình ảnh trực quan
- Kể chuyện
...
Nếu bài giảng của anh chị khoảng 60 phút, thì mình tư duy về việc có khoảng 15 tương tác (trung bình) trong mạch bài của mình. Với nguyên tắc như vậy, thay vì thuyết giảng từ đầu tới cuối, anh chị sẽ có rất nhiều ý tưởng để lồng ghép các tương tác/hoạt động khác nhau vào bài giảng. Học viên của anh/chị chắc chắn sẽ không thấy nhàm chán và sẽ liên tục có sự tập trung tới các nội dung đào tạo của anh/chị.
Lưu ý: Nguyên tắc 04 phút ở đây là thời gian tương đối, anh chị có thể linh hoạt 3-5 phút, hoặc với những hoạt động mà học viên đang được tương tác rất cao như thảo luận/thực hành/đóng vai thì có thể kéo dài thêm thời gian, không nên cứng nhắc khi áp dụng.
NGUYÊN TẮC #02: ĐA DẠNG HOÁ HOẠT ĐỘNG TƯƠNG TÁC
Công hay ví von việc chúng ta sử dụng 1 cách thức tương tác nào đó lặp đi lặp lại quá nhiều với học viên giống như việc chúng ta cho học viên: Sáng ăn phở, Chiều ăn phở, Tối ăn phở. Đến hôm sau lại tiếp tục ăn phở. Lúc đầu thì học viên có thể thấy ngon, nhưng đến chiều, đến tối hoặc đến hôm sau là "chán ốm".
Qua quan sát của Công với rất nhiều giảng viên, đa phần mọi người sẽ sử dụng 2 cách thức tương tác sau đây khi đào tạo trực tuyến vì nó gần giống với lớp trực tiếp (mọi người thường làm theo thói quen cũ):
- Chia sẻ màn hình slide và thuyết giảng (nội dung và các thông tin được trình bày giống hệt như lớp trực tiếp)
- Đặt câu hỏi -> Yêu cầu học viên giơ tay hoặc chat để trả lời
Nguyên tắc quan trọng khi tương tác là cần phải đa dạng hoá để giúp học viên luôn thấy thú vị và hứng khởi.
Ví dụ: Cùng là đặt câu hỏi để khơi gợi học viên chia sẻ, chúng ta ta có thể thực hiện các cách thức tương tác khác nhau qua các tính năng/công cụ phổ biến:
- Chat
- Raise hand
- Reactions (biểu tượng phản hồi)
- Poll (khảo sát ý kiến)
- Annotation (viết vẽ trực tiếp trên màn hình)
- Công cụ Menti, Slido, Poll everywhere/GG Jamboard (tổng hợp tất cả ý kiến của học viên lên màn hình slide)
- Thảo luận nhóm
- Đưa ra các đáp án ABCD -> cho học viên trả lời nhanh
....
Để có rất nhiều ý tưởng tương tác đa dạng trong lớp học trực tuyến, giảng viên sẽ cần làm chủ và hiểu rõ các tính năng có trong nền tảng mà mình sử dụng, biết thêm nhiều công cụ/nền tảng thứ 3 như Menti/Kahoot/Quizizz/Slido/Classpoint/Jamboard...
Các giảng viên nên đặc biệt lưu tâm sử dụng các cách tương tác/công cụ có thể lôi kéo được tối đa học viên trong lớp tham gia, như vậy sẽ tạo tương tác mạnh mẽ.
Ví dụ: Thay vì chỉ để học viên giơ tay phát biểu (thực tế là rất ít người tương tác), hoặc cho CHAT (cũng không quá nhiều) thì hãy dùng thêm các công cụ như POLL, REACTIONS (YES/NO), ANNOTATION (có ghi cụ thể tên học viên trên màn hình, chia thành các ô nhỏ để họ viết ý kiến), BREAK-OUT ROOM (chia nhóm nhỏ để họ có thể bật mic chia sẻ thảo luận với nhau). Các cách này giúp hầu hết học viên đều được tham gia, GV cũng sẽ theo dõi được các phần tương tác đó của học viên.
Lưu ý: Các giảng viên nên sử dụng tối đa tất cả các tính năng của nền tảng trực tuyến như ZOOM, WEBEX, MS TEAMS để tương tác học viên. Nếu dùng các công cụ thứ 3 (Menti, Kahoot, Slido, Padlet,...) để tương tác thì chỉ nên dùng tối đa 2 công cụ/buổi giảng, vì nếu nhiều quá sẽ khiến học viên bị "ngợp" và "bối rối" vì phải dùng quá nhiều thứ khác nhau. Mục tiêu chính là đa dạng cách thức tương tác, chứ không phải là đa dạng các công nghệ/nền tảng tương tác 😃
--------
Trên đây là 2 nguyên tắc vàng giúp anh chị có thể tăng tương tác và thu hút học viên tham gia lớp học trực tuyến một cách tích cực và hứng khởi.
- Nguyên tắc 04 phút
- Nguyên tắc đa dạng hoá tương tác
Anh chị có thể tham khảo để ứng dụng vào bài giảng sắp tới của mình nhé.
Các bài viết tiếp theo, Công sẽ chia sẻ tiếp các nguyên tắc, các tips đơn giản, áp dụng được luôn và ngay để giúp anh chị làm chủ bài giảng trực tuyến của mình.
Nếu ai có những kinh nghiệm, trải nghiệm hữu ích về các cách thức tương tác trong lớp học virtual, hãy chia sẻ thêm vào phần Comment để Công và mọi người cùng học hỏi và tham khảo ạ.
Cảm ơn cả nhà.
Đỗ Thành Công
L&D Manager, Học viện Chiến lược nhân sự HSM
.png)
.png)
.png)
.png)
%20(4).png)
0 Comments