Lời khuyên cho người tốt nghiệp ngoài ngành máy tính
05/04/2017
Một sinh viên viết cho tôi: “Hè năm ngoái em đã tốt nghiệp nhưng có khó khăn tìm việc làm. Tuy nhiên, tiếng Anh của em là tốt, cho nên em tìm việc ở cửa hàng nhỏ bán quà biếu và đồ lưu niệm cho khách du lịch, nhưng em không muốn làm việc đó cho phần còn lại của đời em. Em muốn chuyển sang Khoa học máy tính mà có thể dễ kiếm việc làm hơn, nhưng em không muốn gia đình em phải trả tiền cho giáo dục của em lần nữa vì em vẫn còn em trai và gái cần hỗ trợ của gia đình. Em không biết phải làm gì. Xin thầy lời khuyên.”
Đáp: Ngày nay, nhiều công ti đang gặp khó khăn trong việc tìm công nhân có kĩ năng công nghệ thông tin với những kĩ năng đặc biệt mà họ cần. Là người tốt nghiệp đại học vẫn đang đi tìm việc làm, đây là thời gian tốt nhất để học kĩ năng công nghệ mới. Vì bạn có kĩ năng tiếng Anh tốt, có nhiều môn học trực tuyến mở cho đại chúng – Massive Open Online Courses (MOOCs) có thể làm cho việc học được dễ dàng hơn ngay cả so với việc học các kĩ năng đặc biệt từ các trường hàng đầu như Harvard, MIT, Berkeley, và Stanford University. Bạn KHÔNG phải trả tiền cho các môn học này, mọi điều bạn cần là thời gian và cam kết của bạn.
Tôi đặc biệt khuyên rằng bạn ghi danh vào các môn học sau: Nhập môn khoa học máy tính; lập trình Java; khoa học dữ liệu và phân tích; phát triển phần mềm agile, và Nhà doanh nghiệp phát kiến. Bạn có thể hoàn thành các môn học này trong vài tháng và đưa kĩ năng mới của bạn vào bản lí lịch của bạn. Nhiều công ti coi các kĩ năng là cao hơn bằng cấp. Nếu cần, bạn có thể tình nguyện làm việc như người thực tập để cho họ thấy rằng bạn quả có các kĩ năng được cần.
Sự kiện đáng buồn là nhiều sinh viên không có đủ nghiêm chỉnh để hoàn thành các môn học này. Nhiều người vào lớp từ tò mò rồi bỏ nửa chừng. Tuy nhiên, nếu bạn đưa thời gian và nỗ lực của bạn vào, tôi tin bạn có thể hoàn thành tất cả năm môn này. Và phần thưởng là bạn sẽ nhận được chứng chỉ hoàn thành từ đại hoc Harvard danh tiếng để đưa vào bản lí lịch của bạn. Đây là năm môn mà tôi hết lòng khuyên:
1) Nhập môn khoa học máy tính (Harvard University CS50x)
https://www.edx.org/course/introduction-computer-science-harvardx-cs50x#
Môn học CS50x của HarvardUniversity là môn nhập môn toàn diện vào khoa học máy tính và nghệ thuật lập trình cho mọi sinh viên Harvard, dù có hay không có kinh nghiệp lập trình. Môn học mức mới vào này dạy cho sinh viên cách nghĩ theo thuật toán và giải quyết vấn đề một cách hiệu quả. Các chủ điểm bao gồm trừu tượng hoá, thuật toán, cấu trúc dữ liệu, bao bọc, quản lí tài nguyên, an ninh, kĩ nghệ phần mềm, và phát triển web. Các ngôn ngữ bao gồm C, PHP, và JavaScript cộng với SQL, CSS, và HTML.
2) Nhập môn vào lập trình Java (Hong KongUniversity)
https://www.edx.org/course/introduction-java-programming-part-1-hkustx-comp102-1x-2#
Môn Java này từ đại học Khoa học và công nghệ Hồng Kông sẽ cung cấp cho bạn hiểu biết vững chắc về các yếu tố lập trình Java căn bản và trừu tượng dữ liệu dùng biểu diễn vấn đề và khuôn khổ hướng đối tượng. Java là một trong những ngôn ngữ lập trình phổ biến nhất trên thế giới và là cơ sở cho nhiều ứng dụng cũng như cho nhiều giải pháp dựa trên web và websites.
Môn học này dùng các đối tượng mẫu như ảnh chụp hay hình ảnh để minh hoạ cho một số khái niệm quan trọng để nâng cao hiểu biết và giữ lại. Sinh viên sẽ học viết chương trình thủ tục dùng các biến, mảng, câu lệnh điều khiển, chu trình, đệ qui, trừu tượng dữ liệu và đối tượng trong môi trường phát triển được tích hợp.
3) Nhập môn Python cho khoa học dữ liệu (Microsoft)
https://www.edx.org/course/introduction-python-data-science-microsoft-dat208x-5
Môn này bắt nguồn từ Microsoft. Nó thăm dò nhiều công cụ được phát triển để phân tích dữ liệu một cách hiệu quả và hiệu lực bằng việc dùng ngôn ngữ lập trình Python mạnh. Bạn sẽ bắt đầu với các phép toán số học căn bản và các biến, rồi học cách xử trí các cấu trúc dữ liệu, như danh sách Python, mảng số, và Pandas DataFrames. Trên đường, bạn sẽ học về các hàm và luồng điều khiển của Python. Thêm vào đó, bạn sẽ nhìn vào thế giới của trực quan hoá dữ liệu với Python và tạo ra các trực quan hoá gây ấn tượng sâu sắc dựa trên dữ liệu thực.
4) Agile dùng Ruby on Rails (UC Berkeley)
https://www.edx.org/xseries/agile-development-using-ruby-rails
Môn này bắt nguồn từ UC Berkeley. Ngày nay quãng 80 phần trăm các công ti dùng agile cho dự án phát triển phần mềm. Môn này dạy các kĩ năng kĩ nghệ phần mềm nền tảng dùng Ruby on Rails, JavaScript và phương pháp luận phát triển agile với việc dùng cách tiếp cận “học qua hành”. Sinh viên sẽ dùng cùng các công cụ và kĩ thuật như các nhà chuyên nghiệp CNTT ngày nay, như phát triển có kiểm thử dẫn lối, thiết kế do hành vi dẫn lối, tích hợp liên tục và phát triển liên tục lên mây công, theo edX.
5) Phát kiến người dùng: Con đường tới khởi nghiệp (MIT)
https://www.edx.org/course/you-can-innovate-user-innovation-mitx-bootcamp0-0#
Môn học này bắt nguồn từ MIT. Nó khuyến khích học sinh nhận diện vấn đề, phát triển giải pháp và rồi làm việc để tiền tệ hoá điều đó qua bản kế hoạch doanh nghiệp. Đầu tiên, nghĩ về điều bạn cần. Tiếp đó, tìm ra liệu những người khác có muốn cùng điều này không. Nếu họ muốn, bạn có thể bắt đầu mạo hiểm cung cấp cho người khác sản phẩm hay dịch vụ bạn đã phát triển ban đầu cho bản thân bạn. Các ví dụ về phát kiến người dùng là vô hạn; một người lướt sóng đã tạo ra GoPro để tự chụp ảnh mình trong khi lướt sóng. Một sinh viên đi tới Dropbox sau khi quên mất ổ đĩa thẻ nhớ. Hai nhà doanh nghiệp khánh kiệt cho thuê phòng khách của họ để giúp trả tiền thuê, và Airbnb được sinh ra. Tất cả họ đều có chung con đường tới thành công của công ti khởi nghiệp trong môn học này, được Eric von Hippel dạy.
—English version—
Advice to Non-Computer Graduates
A student wrote to me: “I graduated last summer but had difficulty to find a job. However, my English is good, so I find work in a small shop selling gifts and souvenirs for tourists, but I do not want to do that for the rest of my life. I want to switch to Computer Science which may be easier to find a job, but I do not want my family pays for my education again because I still have brother and sisters that need my parents’ support. I do not know what to do. Please advise.”
Answer: Today, many companies are having difficulty in finding Information Technology skilled workers with specific skills that they need. As a college graduates who is still looking for a job, this is the best time to learn new technology skills. Since you have good English skills, there are several Massive Open Online Courses (MOOCs) that can make it easier than ever to learn specific skills from top schools such as Harvard, MIT, Berkeley, and StanfordUniversity. You do NOT have to pay for these courses, all you need is your time and commitment.
I highly recommend that you enroll in the following courses: Introduction to computer science; Java programming; data science and analytics; agile software development, and Innovation entrepreneur. You could complete these courses in few months and put the new skills on your resume. Many companies would consider the skills over the degree. If needed, you may volunteer to work as an intern for them to see that you do have the needed skills.
The sad fact is many students are not serious enough to complete these courses. Many took class out of curiosity then drop out. However, if you put in your time and efforts, I believe you could complete all five courses. And the reward is you will receive certificates of completion from the prestigious HarvardUniversity to put on your resume. Here are the five courses that I highly recommend:
1) Introduction to computer science (Harvard University CS50x)
https://www.edx.org/course/introduction-computer-science-harvardx-cs50x#
HarvardUniversity’s CS50x course is a comprehensive introduction to computer science and the art of programming for all Harvard students, with or without prior programming experience. This entry-level course teaches students how to think algorithmically and solve problems efficiently. Topics include abstraction, algorithms, data structures, encapsulation, resource management, security, software engineering, and web development. Languages include C, PHP, and JavaScript plus SQL, CSS, and HTML.
2) Introduction to Java Programming (Hong KongUniversity)
https://www.edx.org/course/introduction-java-programming-part-1-hkustx-comp102-1x-2#
This Java course from Hong Kong University of Science and Technology will provide you with a strong understanding of basic Java programming elements and data abstraction using problem representation and the object-oriented framework. Java is one of the most popular programming languages in the world and is the basis for many applications as well as a foundation for many web-based solutions and websites.
This course uses sample objects such as photos or images to illustrate some important concepts to enhance understanding and retention. Student will learn to write procedural programs using variables, arrays, control statements, loops, recursion, data abstraction and objects in an integrated development environment.
3) Introduction to Python for Data Science (Microsoft)
https://www.edx.org/course/introduction-python-data-science-microsoft-dat208x-5
This course comes from Microsoft. It explores the multiple tools developed to effectively and efficiently analyze data using the powerful Python programming language. You will start with basic arithmetic and variables, then learn how to handle data structures, such as Python lists, Numpy arrays, and Pandas DataFrames. Along the way, you’ll learn about Python functions and control flow. Plus, you’ll look at the world of data visualizations with Python and create your stunning visualizations based on real data.
4) Agile using Ruby on Rails (UC Berkeley)
https://www.edx.org/xseries/agile-development-using-ruby-rails
This course comes from UC Berkeley. Today about 80 percent of companies uses agile for all software development project. This course teaches fundamental software engineering skills using Ruby on Rails, JavaScript and the agile development methodology using a “learn by doing” approach. Students will use the same tools and techniques as today’s IT professionals, like test-driven development, behavior-driven design, continuous integration and continuous deployment onto the public cloud, according to edX.
5) User innovation: A path to entrepreneurship (MIT)
https://www.edx.org/course/you-can-innovate-user-innovation-mitx-bootcamp0-0#
This course comes from MIT. It encourages students to identify a problem, develop a solution and then work to monetize that through a business plan. First, think about what you need. Next, find out whether others want the same thing. If they do, you can start a venture to supply others with the product or service you first developed for yourself. The examples of user innovation are infinite; a surfer created the GoPro to take selfies while surfing. A student came up with Dropbox after forgetting his flash drive. Two broke entrepreneurs rented out their living room to help pay rent, and Airbnb was born. They’ll all share their paths to startup success during this course, taught by Eric von Hippel.
https://science-technology.vn/?p=5365
======
Lời khuyên năm mới
02/01/2015
Một sinh viên viết cho tôi: “Mọi năm em đều tự nhủ rằng em phải thay đổi để tốt hơn nhưng đến cuối năm, em vẫn là cùng người đó. Điểm của em ở trường đã không cải tiến vì em chỉ là một sinh viên trung bình. Em lo lắng về tương lai của em. Làm sao có thể làm cho năm nay khác đi? Xin thầy giúp cho.”
Đáp: Thất vọng của em về không có khả năng thay đổi là điều thông thường, đặc biệt đối với thanh niên bởi vì em mong đợi thay đổi xảy ra và nó đã không xảy ra. Nhưng thay đổi sẽ xảy ra vì em vẫn đang lớn lên, học tập và trưởng thành. Chừng nào em còn chân thành với thay đổi để tốt hơn, vì lí do đúng, hướng tới chiều hướng tích cực, nó sẽ xảy ra.
Trong quá khứ, em đã tự nhủ mình về những thay đổi nhưng giữ nó trong đầu nhưng năm nay, em nên viết nó ra về điều em muốn thay đổi. Lời được viết ra tạo nên thực tại, sự hiện diện, không giống như ý nghĩ của em có tính bí mật. Năm nay em cũng nên để cho người khác biết về ý định học tập chăm chỉ hơn của em; điểm của em tốt hơn, và lập kế hoạch cho tương lai của em bằng việc tạo ra bản kế hoạch nghề nghiệp. Em cần chia sẻ chúng với bạn bè, với các giáo sư, và với bố mẹ em vì điều đó sẽ làm cho ham muốn của em có tính nghiêm chỉnh hơn.
Thêm vào đó em phải có hành động làm cho ước muốn của em thành thực tại. Đầu tiên em phải dự mọi lớp, đặt lịch chắc chắn để học và duy trì kỉ luật nghiêm ngặt cho bản thân em về những kĩ năng nào em muốn làm mạnh thêm và điểm em muốn đạt tới. Em cần được kết hợp với các sinh viên có động cơ học tập trong lớp. Em cần đọc nhiều để mở rộng tri thức của em. Em càng học nhiều, em sẽ càng trở nên tin tưởng hơn. Khi đương đầu với chướng ngại, đừng từ bỏ mà cố tìm cách vượt qua chúng. Bắt đầu với cái gì đó đơn giản để phát triển đà trước khi giải quyết những thứ quan trọng hơn. Theo dõi tiến bộ của em bằng việc giữ ghi chép hàng ngày về việc học của em. Cố gắng giúp đỡ người khác bằng việc chia sẻ ý tưởng của em và giúp họ được động viên. Thấy người khác học tốt sẽ động viên em làm cùng điều đó.
Điểm tốt yêu cầu làm việc chăm chỉ, và em không thể mong đợi có được điểm tốt mà không nỗ lực và hi sinh. Người tốt nghiệp thành công có được việc làm tốt vì họ đã chứng tỏ bản thân họ giỏi thế nào qua làm việc chăm chỉ ở đại học. Họ đã chứng minh rằng họ có điều cần làm để thành công. Tôi tin rằng phần lớn các sinh viên có thể thành công ở đại học nếu họ sẵn lòng đưa nỗ lực vào. Tổng lượng công việc chăm chỉ, chuyên cần và hi sinh là điều tách bạch những người thành công với những người không thành công. Tất nhiên, sẽ có lúc em nghĩ là em không thể làm được nó, khi em hoài nghi năng lực để thành công của em. Điều này là bình thường, nhưng đừng để những hoài nghi này đánh bại em. Khi một môn học dường như quá khó, khi công việc dường như quá nhiều, em phải dành cho nó nỗ lực cao nhất của em. Em không sống với ý tưởng rằng em thất bại vì em thậm chí không dành cho bản thân em một cơ hội để thành công.
Qui tắc học tập chung là ở chỗ em phải dành tối thiểu hai giờ làm việc với nhiệm vụ được phân công bên ngoài lớp cho một giờ ở trên lớp.
Cho nên tưởng tượng rằng em đang học 12 môn. Số giờ cần thiết mà em phải dành ra là ít nhất là 10 giờ một tuần để dự lớp, cùng với ít nhất 20 giờ một tuần làm việc cho các nhiệm vụ phân công bên ngoài lớp. Và có lẽ em dành ít nhất năm giờ một tuần để sẵn sàng cho lớp. Đó là 35 giờ một tuần xem như lượng thời gian tối thiểu em cần để dành cho lớp em và điều đó gần như là việc làm toàn thời. Đó là kỉ luật mà em phải tuân theo vì quá nhiều sinh viên tới trường không bao giờ nhận ra tiềm năng của họ, và không bao giờ đưa nỗ lực nào vào để đạt tới mơ ước của họ.
Là sinh viên đại học, em phải lâp kế hoạch cho nghề nghiệp của em sớm nhất có thể được rồi lấy các bước đi quan trọng hướng tới đạt tới nó. Điều quan trọng là nhận ra các khả năng và các chọn lựa ở trước em. Thay vì lang thang từ lớp nọ sang lớp kia, và phụ thuộc vào bất kì cái gì xảy ra cho em, em có thể đưa vào nỗ lực của em vào để xác định nghề nghiệp tương lai của em bằng việc tuân theo bản kế hoạch nghề nghiệp hay bản lộ trình cho cuộc hành trình giáo dục của em. Ngày nay giáo dục đại học có thể đưa em vào một nghề mà em thực sự quan tâm tới. Chọn lựa là của em, và điều quan trọng là nhận ra điều đó.
—English version—
A new year advice
A student wrote to me: “Every new year I told myself that I must change to be better but by the end of the year, I am still the same person. My grade in school has not improved as I am just an average student. I am worry about my future. How can make this year different? Please help.”
Answer: Your frustration for not be able to change is common, especially for young person because you expect change to happen fast and it did not happen. But change will happens because you are still growing, learning and maturing. As long as you are sincere to change for the better, for the right reason, toward a positive direction, it will happen.
In the past, you told yourself about change but kept it in your mind but this year, you should write it down about what you want to change. The written word creates a reality, a presence, unlike your thoughts that are secret. This year you should also let others know about your intention to study harder; your grade to be better, and plan your future by creates a career plan. You need to share them with friends, with professors, and with your parents as it will make your desire more seriously.
Additionally you must take actions to make your wishes become reality. First you must attend all classes, set a firm schedule to study and maintain a strict discipline for yourself on what skills you like to strengthen and the grade you like to achieve. You need to be associated with students who are motivated to learn in your class. You need to read more to broaden your knowledge. The more you learn, the more confident you will become. When encountering obstacles, do not give up but try to find ways to get over them. Start with something simple to develop the momentum before handle more important things. Track your progress by keeping a daily notes on your learning. Try to help others by sharing your ideas and help them to get motivated. Seeing others do well will motivate you to do the same.
A good grade requires hard work, and you cannot expect to get good grade without efforts and sacrifice. Successful graduates get good jobs because of how well they have proved themselves through their hard work in college. They have demonstrated that they have what it takes to succeed. I believe that most students can be successful in college if they are willing to put in the efforts. The amount of hard work, dedication, and sacrifice is what separates those who are successful from those who are not. Of course, there will be time when you do not think you can do it, when you doubt your ability to succeed. This is normal, but do not let these doubts defeat you. When a course seems too hard, when the work seems too much, you must give it your best effort. You do not want to live with the idea that you fail because you do not even give yourself a chance to succeed.
The general study rule is that you should spend a minimum of two hours working on assignments outside of class for every hour that you spend in class. So imagine that you are taking 12 units. This number of unit’s hours requires that you spend at least 10 hours a week attending class, along with at least 20 hours a week working on assignments outside of class. And you probably spend at least five hours a week getting ready for class. That’s 35 hours a week as a minimum amount of time you need to devote to your classes and that is almost like a full-time job. That is the discipline that you must follow as too many students go through school never realizing their potential, and never put in any efforts to achieve their dreams.
As a college student, you must plan your career as soon as possible then taking important steps toward achieving it. It is so important to realize the possibilities and the choices in front of you. Instead of wandering from class to class without direction and depending on whatever happen to you, you can put in your efforts to determine your future career by following a career plan or a road map for your education journey. Today a college education can take you into a career that you really care about. The choice is yours, and it is important to realize that.
https://science-technology.vn/?p=4644
==
Lời khuyên cho năm mới – 2
08/07/2013
Khi các bạn tiến bộ trong nghề nghiệp chuyên môn, bạn cần nghĩ về đại học và các giáo sư của mình. Bạn mang nợ lớn với đại học và các giáo sư của bạn, những người nuôi dưỡng bạn và dạy bạn nền tảng kĩ thuật. Hãy hỗ trợ cho đại học của bạn bằng việc thỉnh thoảng về thăm trường để giữ liên hệ với khoa, nói chuyện với sinh viên, cho họ một số kinh nghiệm bạn đã thu được, khuyến khích họ tìm kiếm nghề nghiệp như bạn. Cả bạn và các sinh viên sẽ tìm ra được phần thưởng cá nhân này. Khi bạn làm điều đó, bạn sẽ thấy điều đó giúp cho đại học của bạn và sinh viên được thoả mãn còn nhiều hơn bạn có thể tưởng tượng, tôi đoan chắc vậy.
Một trong những lỗi lầm lớn nhất mà nhiều người phạm phải trong đời chuyên nghiệp của họ là nghĩ rằng ‘tốt nghiệp’ đại học nghĩa là giáo dục ‘chấm dứt’. Từ ‘tốt nghiệp’ không có nghĩa chấm dứt mà là bắt đầu của một chương mới trong cuộc sống. Đó là cách bạn phải kiểm điểm lại cam kết học tập của mình. Người kĩ sư thành công bao giờ cũng chấp nhận thái độ học cả đời. Ngày nay với tiến bộ của công nghệ, có nhiều cơ hội học tập sẵn có cho bạn tới mức không có cớ gì để không tiếp tục học. Những cơ hội này bao gồm các chương trình đào tạo ở công ti, các môn học trực tuyến, thông tin trực tuyến về các khu vực kĩ thuật, các website, blogs, hội hảo, xemina, v.v. Là nhà chuyên môn, bạn cần tham gia tích cực vào những công nghệ này để trưởng thành và học tập. Bạn cần gặp gỡ và học hỏi từ các kĩ sư, nhà nghiên cứu và nhà giáo dục có kĩ năng cao khác bằng việc tham dự các xemina, hội nghị. Bạn sẽ có cơ hội trình bày công trình riêng của mình hay để nó được xuất bản ở các tạp chí kĩ thuật. Khi bạn trưởng thành, bạn sẽ có khả năng đền đáp lại bằng việc giúp các kĩ sư khác. Chắc chắn việc tham dự các hội nghị, xemina chính, đặc biệt ở nước ngoài, sẽ có thể là khó khăn. Ngân sách đi lại, thời gian bỏ việc có thể giới hạn cơ hội của bạn nhưng bạn phải dành ra cho chúng bởi vì cơ hội của bạn sẽ tới.
Khi bạn thành công trong nghề nghiệp của mình, bạn cần nghĩ về gia đình mình và xã hội mình. Bạn mang nợ rất nhiều với cha mẹ và họ hàng, những người chăm nom tới bạn và hỗ trợ bạn qua nhiều năm. Ngày nay nhiều thanh niên tập trung quá đáng vào bản thân họ và quên mất gốc rễ và văn hoá của mình. Đây là sai lầm lớn vì điều bạn học, về kĩ thuật hay khoa học, sẽ thay đổi trong vài năm nhưng giá trị truyền thống như đạo làm con, sự kính trọng, lòng biết ơn, sự trung thành, nhân đạo và trách nhiệm đã tồn tại trong hàng nghìn năm không bao giờ thay đổi. Bạn phải chăm sóc bố mẹ mình; bạn phải chăm nom gia đình mình như họ đã từng chăm sóc bạn. Không phải bởi vì việc đó là việc tốt hay việc đạo đức mà đó là trách nhiệm. Bạn mang nợ nhiều với xã hội và khi bạn làm việc, bạn phải hiểu sự trung thực, luân lí và đạo đức. Xã hội tiến bộ là xã hội mà mọi người tiến hành kinh doanh với sự chính trực, và như một đơn vị bên trong nó bạn phải đóng góp cho nó bằng tính chính trực nhất của mình.
Một điều chung mà tôi hay nghe từ các kĩ sư trẻ là, “Mục đích của tôi là người quản lí.” Điều đó là tốt nhưng bạn phải được chuẩn bị, là người quản lí KHÔNG phải là về cái danh hiệu mà là về trách nhiệm. Các kĩ sư cần nhận ra rằng người quản lí tốt là ai đó có kinh nghiệm và được đào tạo cho nên khuyến nghị của tôi là hội tụ vào việc mở rộng kĩ năng của bạn, lấy đào tạo thêm và học những điều mới. Là người quản lí tốt bạn cần nhiều điều hơn chỉ là kĩ năng kĩ thuật, bạn cũng cần kĩ năng nghiệp vụ, kĩ năng lãnh đạo và kĩ năng trao đổi và bạn sẽ phải có tính dự ứng trong quản lí nghề nghiệp của bạn để thành công. Trước khi là người quản lí, bạn cần hỗ trợ cho người quản lí trước hết, bởi vì bất kì người quản lí giỏi nào cũng đều muốn giúp bạn thành công, và đến lượt mình cũng bạn nên làm việc để làm cho người đó thành ông. Nhớ rằng người quản lí của bạn có thể đề nghị đề bạt bạn, xác định lương của bạn, đánh giá hiệu năng của bạn, và phân công cho bạn vào các công việc dự án. Do đó, việc hỗ trợ cho người quản lí của bạn là cách chắc chắn để nâng cao nghề nghiệp của bạn. Nếu bạn không kính trọng người quản lí hay nếu bạn cảm thấy không thoải mái với người đó, hãy đổi sang việc làm khác. Nhưng nhớ lỗi có thể là ở bên trong bạn, cho nên hãy xem xét lại phản ứng và động cơ của bạn một cách cẩn thận. Có lẽ một sự tự suy nghĩ thực sự hay điều chỉnh thái độ về phần bạn là cần thiết.
Mặc dầu không có công thức thần sẽ đảm bảo cho thành công của bạn trong nghề kĩ nghệ phần mềm, tôi nghĩ có những hành động xác định bạn có thể làm mà sẽ làm tăng đáng kể xác suất thành công của bạn. Tôi đã viết chúng ra trong blog của tôi và gợi ý rằng bạn nên để thời gian để kiểm điểm chúng và thảo luận chúng với bạn bè mình rồi đưa chúng vào trong thực hành nghề nghiệp của bạn. Điều quan trọng cần hiểu là khi tới lúc đánh giá bạn, người quản lí của bạn sẽ tìm ba yếu tố này.
Tri thức kĩ thuật và kĩ năng kĩ nghệ.
Mức độ rộng và sâu của tri thức và hiểu biết kĩ thuật của bạn và bạn áp dụng những điều này tốt đến đâu để cung cấp các ý tưởng và giải pháp sáng tạo để hỗ trợ cho nỗ lực nghiệp vụ?
Tình thần làm việc tổ và quyền lãnh đạo.
Bạn duy trì mối quan hệ tổ linh hoạt và hiệu quả thế nào trong việc hoàn thành các mục tiêu của tổ chức? Bạn trao đổi và lãnh đạo hiệu quả thế nào?
Thực thi và năng suất.
Bạn áp dụng tri thức, hiểu biết, đánh giá và sáng kiến thế nào qua nhiều bộ môn trong lập kế hoạch và thực hiện các chương trình để cho khách hàng của bạn có được kết quả đúng lúc và theo cách hiệu quả?
Tôi chúc bạn thành công rực rỡ trong nghề nghiệp của mình và chúc mừng năm mới.
—-English version—-
An advice for the new year – 2
As you are progressing in your professional career, you need to think about your university and your professors. You owe a great deal to your university and all professors who nurtured you and taught you the technical fundamentals. Support your university by visit it occasionally to keep in touch with the faculty, talk to the students, give them some of the experiences you have gained, encourage them to seek a career like you. Both you and the students will find this personally rewarding. As you doing it, you will find that helping your university and its students are more satisfactory than you can imagine, I guarantee.
One of the biggest mistakes many people make in their professional is to think that college ‘graduation’ means education ‘finished’. The word ‘graduation’ does not mean the end but the beginning of a new chapter in life. That is how you must view your learning commitment. Successful engineers always adopt an attitude of life-long learning. Today with the advancement of technology, there are now so many learning opportunities available to you that there is no excuse for not continuing to learn. These opportunities include company training programs, on-line courses, on-line information on technical areas, websites, blogs, workshops, seminars, etc. As a professional, you need to actively participate in these technologies to grow and to learn. You need to meet and learn from other highly skilled engineers, researchers and educators from other organizations by attending seminars, conferences. You will have the opportunity to present your own work or have it published in technical journals. As you grow, you will then be able to give back by helping other engineers. Certainly attending major conferences, seminars particularly at overseas locations will likely be difficult. Travel budgets, time away from the job may limit your chance but you must persevere because your chance will come.
As you are successful in your career, you need to think about your family and your society. You owe a great deal to your parents and all relatives who take care of you and supported you throughout the years. Today many young people focus too much on themselves and forget about their root and their culture. This is a big mistake as what you learn, technically or scientifically, will change in a few years but the traditional value such as filial, respect, gratitude, loyal, humanity and responsibility that exist for thousand years never change. You must take care of your parents; you must take care of your family as they have taken care of you. It is not because it is a good thing or a moral thing but it is a responsibility. You owe a lot to the society and as you are working, you must understand honesty, ethic and morality. A progressing society is a society where people conduct business with integrity, and as a unit within it you must contribute to it with your utmost integrity.A common thing I hear from young engineers is, “My goal is to be a manager”. That is good but you must be prepared, being a manager is NOT about a title but a responsibility. Engineers need to realize that a good manager is someone with experiences and training so my recommendation is to focus on expanding your skills, take additional trainings and learning new things. To be a good manager you need much more than just technical skills, you also need business skills, leadership skills and communication skills and you will have to be proactive in managing your career to succeed. Before being a manager, you need to support your manager first, because any good manager will want to help you to succeed, and you should in turn work to make him or her successful. Remember that your manager can recommends you for promotion, determines your salary, assesses your performance, and assigns you to project works. Therefore, supporting your manager is a sure way to improve your career. If you do not have respect for your manager or if you feel uncomfortable towards him or her, transfer to another job. But remember the fault may be within you, so examine your reactions and motives carefully. Perhaps some real introspective thinking or attitude adjustment on your part is necessary.
Although there are no magic formulas that will guarantee your success in a software engineering career, I do think there are definitive actions you can take that will significantly increase your probability of succeeding. I have written them in my blog and suggest that you find time to review them and discuss them with your friends then put them into practice in your career. It is important to understand that when it comes to evaluating you, your managers will look for these three factors.
Technical knowledge and engineering skill. What is the level of breadth and depth of your technical knowledge and understanding and how well do you apply these to provide creative ideas and solutions in support of the business efforts?
Teamwork and leadership. How well do you maintain flexible and effective team relationships in accomplishing organizational objectives? How effectively do you communicate and lead?
Execution and Productivity. How well do you apply knowledge, understanding, judgment and initiative across multiple disciplines in planning and executing programs so that your customers get timely results in an efficient manner?
I wish you good success in your career and a happy new year.
https://science-technology.vn/?p=2929
===
Kĩ năng học cả đời
12/06/2015
Ngày nay công nghệ thông tin đã trở thành lực chi phối trong mọi khía cạnh của xã hội, kể cả giáo dục. Khi các thầy giáo đang thích ứng công nghệ để được dùng trong lớp học như dùng laptops, truy nhập Internet, thiết lập bài chiếu Powerpoint, chuẩn bị website môn học v.v., nhiều người đã không chú ý tới yếu tố quan trọng nhất: “Làm sao phát triển kĩ năng học cả đời cho học sinh.”
Vấn đề với công nghệ là nó thay đổi rất nhanh, điều có nghĩa là học sinh cần phương pháp học có thể giữ được nhịp cùng với thay đổi. Phương pháp đọc bài giảng truyền thống, ghi nhớ thuộc lòng và qua các kì thi không còn hợp thức. Học sinh cần học các điều mới và công nghệ mới một cách nhanh chóng khi chúng tới và có khả năng áp dụng chúng ngay lập tức. Họ không thể tiếp tục ghi nhớ tài liệu thêm nữa vì có nhiều thứ tới mức sẽ làm tràn ngập họ. Ngày nay phần lớn thông tin có thể được tìm trên Internet cho nên không có nhu cầu ghi nhớ vì với chỉ vài cú bấm chuột, học sinh có thể có được điều họ cần. Điều thực sự cần là áp dụng điều họ biết, xây dựng kĩ năng của họ rồi tiếp tục làm điều đó cho phần còn lại đời họ. Phương pháp học tích cực hội tụ vào việc dạy sinh viên tìm thông tin họ cần, đánh giá chúng về sự liên quan, phân tích chúng, tổng hợp chúng từ nhiều nguồn, và trao đổi hiểu biết của họ với thầy giáo về việc đánh giá. Đây là những kĩ năng có giá trị mà mọi học sinh đều cần, bất kể lĩnh vực học tập nào hay kiểu làm việc nào họ làm vì phần lớn công việc tương lai đều là công việc tri thức nơi công nhân phải tìm ra thông tin đúng, phân tích chúng, tổ chức chúng và trao đổi chúng với những người khác.
Trong lớp học tích cực, học sinh chịu trách nhiệm cho việc học riêng của họ khi tài liệu môn học được cung cấp bên ngoài lớp học qua website hay sách giáo khoa nơi họ phải học trước khi tới lớp. Thời gian trên lớp được dùng phần lớn cho thảo luận, tranh cãi, và làm việc tổ dưới sự hướng dẫn của thầy giáo. Học sinh học qua thảo luận và làm việc trong tổ để áp dụng điều họ biết để giải quyết vấn đề tương tự như “vấn đề thực” ở chỗ làm việc. Học sinh học bằng việc hỏi “Cái gì xảy ra”, “Tại sao nó xảy ra”, “Tại sao cái này làm việc?” và “Tại sao cái kia không làm việc?” Họ học điều tra vấn đề bằng việc tiến hành nghiên cứu để tìm nhiều thông tin hơn hay tài liệu liên quan cũng như giải pháp. Bằng việc học theo cách riêng của mình, học sinh có thể thấy giá trị của tài liệu môn học và cách họ có thể dùng nó trong đời họ. Thay vì ghi nhớ các khái niệm và lí thuyết hàn lâm như giáo dục truyền thống; họ học giải quyết vấn đề cho tình huống thực mà họ phải giải quyết trong đời họ. Điều quan trọng cho thầy giáo là giải thích cách tiếp cận mới này để khuyến khích học sinh học nhiều hơn để cho họ sẵn sàng cho việc làm tương lai. Điều cũng quan trọng cho trường là phát triển cộng tác tốt hơn với công nghiệp để chắc đào tạo của họ là có liên quan để cho học sinh có thể có được tri thức và kĩ năng họ cần cho tiến triển nghề nghiệp của họ. Mục đích của phương pháp học tích cực là cung cấp sự tương xứng có thể tốt nhất giữa cơ hội học tập và tri thức và kĩ năng được cần bởi thị trường việc làm để làm lợi cho nền kinh tế đất nước và xã hội.
Việc học cả đời là việc liên tục học ngay cả sau khi họ đã rời nhà trường. Nó bao quát miền học rộng từ học chính thức trong lớp học tới việc học không chính thức bằng cách đọc sách; xem video giáo dục hay học môn học trực tuyến v.v. Đầu tư vào thời gian và nỗ lực cho tri thức và kĩ năng mới sẽ đem lại nhiều ích lợi cho cả các cá nhân và cho xã hội. Hiện thời chúng ta đang trong chuyển tiếp sang thời đại thông tin và tri thức là tài sản then chốt cho tăng trưởng kinh tế vì nền kinh tế toàn cầu dựa trên sáng tạo, và dùng tri thức. Trong thế giới toàn cầu này, giáo dục được coi là nền tảng cho mọi thứ. Trong quá khứ, đọc, viết và làm tính số học là những kĩ năng nền tảng nhưng ngày nay bên cạnh ba kĩ năng này, kĩ năng học cả đời điều cho phép mọi người tìm thông tin và phát triển tri thức đã trở thành kĩ năng bản chất thứ tư. Để chuẩn bị cho học sinh với tương lai của họ, hệ thống giáo dục phải hội tụ vào phát triển kĩ năng mới này cho mọi học sinh và thầy giáo cần thúc đẩy kĩ năng mới này và chuẩn bị cho mọi học sinh có trách nhiệm cho việc học cả đời riêng của họ.
Trong nền kinh tế toàn cầu cạnh tranh này, nền tảng của quốc phòng là giáo dục tốt. Để sống còn và tăng trưởng nền kinh tế, mọi nước đều phải cải tiến giáo dục của nó và cung cấp cho công dân của họ các tri thức, kĩ năng, thái độ cũng như tính cách tinh thần như tính chính trực và đạo đức. Giáo dục là đầu tư tốt nhất mà chính phủ có thể làm trong thế giới đang thay đổi nhanh chóng này.
—English version—
Lifelong learning skill
Today information technology has become a dominating force in every aspect of society, including education. As teachers are adapting technology to be used in the classroom such as using laptops, access to the Internet, set up Powerpoint slides, preparing course websites etc., many have not pay attention to the most important factor: “How to develop the lifelong learning skill for students.”
The problem with technology is it changes very fast which means students need a learning method that can keep pace with changes. Traditional method of lecturing, rote memorization and passing exams are no longer valid. Students need to learn new things and new technologies quickly as they come and be able to apply them immediately. They cannot continue to memorize materials anymore as there are so much that will overwhelm them. Today most information can be found on the Internet so there is no need to memorize because with just a few mouse clicks, students can get what they want. What they really need is to apply what they know, build their skills then continue to do that for the rest of their lives. The Active learning method focus on teaching students to find the information that they need, evaluate them for relevancy, analyze them, synthesize them from multiple sources, and communicate their understandings to the teachers for evaluation. These are valuable skills that every student need, regardless of what field of study or type of work that they do because most future works are knowledge works where workers must find the right information, analyze them, organize them and communicate them to others.
In Active learning classroom, students are responsible for their own learning as course materials are provided outside of classroom via website or textbooks where they must learn prior to coming to the class. Class time is used mostly for discussions, debates, and teamworks under guidance of the teachers. Students learn by discuss and working in teams to apply what they know to solve problems similar to “real problems” in the workplace. Students learn by asking “What happens”, “Why it happens”, “Why this works?” and “Why that does not work?” They learn to investigate the problem by conduct research to find more information or related problems as well as solutions. By learning on their own, students can see the value of the course materials and how they can use it in their lives. Instead of memorize academic concepts and theories as in the tradition education; they learn to solve problems similar to real situations that they must solve in their lives. It is important for teachers to explain this new approach to encourage students to learn more so they are ready for future’s jobs. It is also important for the school to develop better collaboration with the industries to make sure their trainings are relevance so students can get the knowledge and skills they need for their career prospective. The goal of active learning method is to provide the best possible match between the learning opportunities and the knowledge and skills needed by the job market to benefit the country’s economy and society.
Lifelong learning is the continuation to learn even after they leave school. It covers the whole range of learning from formal learning in a classroom to informal learning by reading books; watch educational videos or taking online courses etc. The investment in time and effort for new knowledge and skills will brings more benefits both to individuals and to society. Currently we are in the transition from industrial age to the information age and knowledge is the key asset for economic grows because the global economy is based on the creation, and utilization of knowledge. In this global world, education is viewed as the foundation for everything. In the past, reading, writing, and arithmetic are the fundamental skills but today beside these three skills, lifelong learning skill that allows people to seek information and develop knowledge has become the fourth essential skill. To prepare students for their future, education systems must focus on develop this new skill to all students and teachers need to promote this new skill and prepare all students to be responsible for their own lifelong learning.
In this competitive global economy, the foundation of a national defense is a good education. To survive and to grow the economy, every country must improve its education and provide their citizens with the knowledge, skills, attitude as well as moral characters such as integrity and ethics. Education is the best investment that government can do in this fast changing world.
https://science-technology.vn/?p=4826
===
Học trong MOOCs
https://science-technology.vn/?p=5765
04/04/2018
Đêm hôm trước, tôi nhận được một email mà một sinh viên viết: “Em thích lời khuyên của thầy về học từ các môn học trực tuyến mở cho đại chúng (MOOCs) nhưng các lớp này được dạy bằng tiếng Anh và điều đó là khó cho em vì tiếng Anh của em còn bị giới hạn. Có các môn học MOOCs trong các thứ tiếng khác không? Em muốn học các kĩ năng kĩ thuật để có được việc làm tốt. Xin thầy lời khuyên.”
Đáp:
Nếu em muốn có việc làm tốt, em phải đưa nỗ lực vào. Nếu em có kĩ năng tiếng Anh còn bị giới hạn thì học thêm tiếng Anh rồi học các môn MOOC.
Trong vài năm qua, Các môn học trực tuyến mở cho đại chúng (MOOCs) đã giúp hàng trăm nghìn người trên khắp thế giới phát triển kĩ năng được cần của họ và xây dựng nghề nghiệp của họ. Ngày nay khái niệm MOOC đang lan rộng sang nhiều nước và có số giới hạn các môn học được dạy trong các ngôn ngữ địa phương ở Ấn Độ, Trung Quốc, Pháp và Đức. Tuy nhiên, để phát triển nghề nghiệp trong Công nghệ thông tin, em vẫn cần biết tiếng Anh vì phần lớn các môn học đều được dạy trong ngôn ngữ này và phần lớn các công ti đang thuê người có kĩ năng ngôn ngữ này.
Để thành công trong MOOCs, em phải có cam kết và động cơ mạnh để hoàn thành việc học tập.
Dựa trên mối quan tâm và mức độ giáo dục của em, em có thể lựa chọn lớp thích hợp để học. Có hàng nghìn lớp và các môn học khác nhau để chọn cho nên em phải biết mục đích học tập của em. Em phải lập kế hoạch việc học của em một cách cẩn thận bằng việc xác định rõ ràng em sẽ dành bao nhiêu thời gian cho việc học. Lời khuyên của thầy là để học tốt trong môn học MOOC, em phải dành ít nhất 10 tới 20 giờ một tuần hay hai giờ một ngày để học. Vì các môn này là trực tuyến, em có thể kiểm các tài liệu môn học thậm chí trước khi lớp bắt đầu để xác định liệu nó là lớp đúng cho em không. Phần lớn các môn học MOOC đều được thiết kế để cung cấp thông tin nơi người học học theo nhịp độ riêng của mình. Không có cho điểm, đỗ hay trượt như trong lớp học truyền thống cho nên em có thể hội tụ vào việc học riêng của em.
Là môn học trực tuyến, phần lớn các giáo sư không biết người học cho nên họ đặt câu hỏi và để mọi người trả lời trực tuyến. Cách tốt nhất để học là trả lời những câu hỏi này và đọc câu trả lời của người khác để học thêm. Đừng lo nghĩ về câu trả lời sai hay đúng vì không ai biết em là ai, hay em làm gì. Là người học MOOC, em phải không thụ động hay nhút nhát trong thảo luận trên lớp vì phần lớn người học đều rất giúp đỡ trong việc hỗ trợ người khác cho nên em có thể làm bạn với nhiều người trực tuyến nữa. Điều quan trọng cần lưu ý là các lớp MOOC được dạy trên khắp thế giới với người học từ các nước khác nhau, nhiều người cũng không nói giỏi tiếng Anh cho nên đừng lo nghĩ về kĩ năng ngôn ngữ của em hay việc phạm sai lầm trong phát âm hay chính tả. Không có ai sửa câu trả lời của em hay đưa vào bình luận, cho nên đừng lo nghĩ.
Em học các lớp MOOC để phát triển kĩ năng của em cho nên em nên kiểm điểm tiến bộ riêng của em vì các giáo sư không kiểm liệu em có học cái gì đó hay không. Vấn đề là tuỳ ở em để tự hỏi mình: “Mình đã học được gì? Mình có kĩ năng nào? Mình có đạt tới mục đích học tập của mình không?" Vì không có kiểm tra, không cho điểm, không bằng cấp, em là độc lập toàn bộ theo việc học riêng của em và cũng tuỳ ở em để đưa nỗ lực vào học cái gì đó và phát triển những kĩ năng giúp cho em đạt tới mục đích nghề nghiệp của em.
—English version—
Learning in MOOCs
Last night, I received an email where a student wrote: “ I like your advice about learning from Massive Open Online Courses (MOOCs) but these classes are taught in English and it is difficult for me because my English is limited. Are there MOOCs course in other languages? I want to learn technical skills to get a good job. Please advise.”
Answer: If you want to have a good job, you must put in your effort. If you have limited English skills then learn more English then take MOOCs courses. In the past few years, Massive Open Online Courses (MOOCs) have helped hundred thousands of people around the world to develop their needed skills and building their career. Today the MOOC concept is spreading to many countries and there is a limited number of courses taught in local languages in India, China, France, and Germany. However, to develop a career in Information Technology, you still need to know English because most courses are taught in this language and most companies are hiring people with this language skills.
To succeed in MOOCs, you must have the commitment and strong motivation to complete your studying. Based on your interests and education level, you can select the appropriate class to learn. There are thousands of classes and different subject to choose so you must know your learning goals. You must plan your studying carefully by clearly define how much time you will spend on learning. My advice is in order to do well in a MOOC course, you must spend at least 10 to 20 hours per week or two hours a day to study. Since the courses are online, you can check out the course materials even before the class starts to determine if it is the right class for you. Most MOOC courses are designed to provide information where students learn at their own pace. There is no grade, pass or fail as in traditional classes so you can focus on your own learning.
As an online course, most professors do not know the students so they pose questions and let people answer online. The best way to learn is to answer these questions and read other’s answers to learn more. Do not worry about wrong or right answer as no one knows who you are, or what you do. As a MOOCs student, you must not be passive or shy in class discussion because most students are very helpful in supportive of others so you can make a lot of friends online too. It is important to note that MOOCs classes are taught all over the world with students from different countries, many also do not speak English well so do not worry about your language skills or making a mistake in pronunciation or spelling. There is no one to correct your answers or put in comments, so do not worry.
You are taking MOOCs classes to develop your skills so you should review your own progress because the professors do not check whether you learn something or not. It is up to you to ask yourself: “What have I learned? What skills do I have? Did I achieve my learning goals? Since there is no test, no grade, no degree, you are totally independent on your own learning and it is up to you to put in your effort to learn something and develop the skills that help you to achieve your career goals.
===
Cơ hội thứ hai để học tập
05/07/2013
Năm ngoái khi tôi dạy kĩ nghệ phần mềm ở Trung Quốc, tôi thường cho sinh viên bài kiểm tra hàng tuần và bài kiểm tra “lại”. Tôi nhớ một số giáo sư rất ngạc nhiên về điều đó.
Một giáo sư hỏi tôi: “Tại sao thầy cho sinh viên làm bài kiểm tra lại khi họ không làm tốt bài kiểm tra đầu. Nếu họ không biết câu trả lời, họ trượt chứ.” Tôi giải thích: “Đó là quan niệm truyền thống đã được dùng trong hàng nghìn năm. Mục đích là đánh trượt học sinh và chọn lựa chỉ vài người, những người giỏi nhất để làm quan phục vụ nhà vua. Đó là lí do tại sao hệ thống giáo dục truyền thống có nhiều kì thi thế và nhiều chướng ngại thế cho học sinh. Ngày nay, mục đích của giáo dục là khuyến khích học sinh học tập, thu nhận kĩ năng chứ không phải là đánh trượt hay trừng phạt họ.” Điều này dẫn tới vài thảo luận với các thầy trong khoa. Vài người đồng ý với tôi nhưng phần lớn đều bất đồng vì họ tin rằng cho học sinh cơ hội thứ hai trong làm bài kiểm tra lại sẽ khuyến khích lười biếng, thái độ vô trách nhiệm, và không công bằng với các sinh viên khác. Về sau một giáo sư bảo tôi rằng điều đó có nghĩa là nhiều công việc hơn cho các thầy trong khoa và không ai muốn việc làm thêm cả. Tôi bảo ông ấy rằng khái niệm về cho học sinh cơ hội thứ hai được thiết kế để khuyến khích học tập. Điều đó có nghĩa là sinh viên đã không học tốt tài liệu có cơ hội khác để học lại chúng lần nữa. Nếu việc học tập là mục đích giáo dục tối hậu, thế thì tại sao chống đối lại điều đó?
Đây là cách bài kiểm tra lại làm việc: Trong kiểm tra hàng tuần, học sinh phải xác định liệu họ có thực sự biết câu trả lời hay không. Nếu họ không biết hay không chắc, họ có thể đánh dấu câu hỏi đó bằng dấu “SC” (Second chance – cơ hội thứ hai) rồi sao chép nó lên một mảnh giấy. Sau bài kiểm tra, họ có thể đem tờ giấy đó về nhà và tìm câu trả lời đúng. Ngày hôm sau, họ phải nộp câu trả lời đúng cho tôi để cho tôi có thể cho điểm cả bài gốc và bài kiểm tra lại đồng thời. Nếu học sinh bỏ lỡ câu hỏi ở bài kiểm tra thứ nhất nhưng trả lời đúng trong bài kiểm tra lại, thì họ được nửa số điểm. Chẳng hạn, nếu có mười câu hỏi trong bài kiểm tra, học sinh chỉ có năm câu trả lời đúng sẽ nhận được năm điểm. Tuy nhiên, nếu người đó có cả năm câu trả lời sai đã được sửa trong bài kiểm tra lại, thì người đó sẽ nhận được hai điểm rưỡi. Điểm cuối cùng sẽ là bẩy điểm rưỡi.
Nhiều giáo sư hỏi tôi: “Sao bận tâm giúp họ làm gì?” Tôi giải thích rằng học sinh học nhiều hơn bằng việc phải tự mình tra cứu câu trả lời. Điều đó có nghĩa là họ phải quay về và học những điều họ không biết hay đã bỏ lỡ trong học tập của riêng họ. Phần lớn các sinh viên bảo tôi rằng bằng việc có cơ hội thứ hai, họ cảm thấy đỡ bị căng thẳng hơn trong bài kiểm tra, họ thấy thoải mái hơn vì họ học từ sai lầm của họ. Trong bài kiểm tra, họ phải nghĩ về từng câu hỏi một cách nghiêm chỉnh, xác định câu trả lời và quyết định liệu họ có biết câu trả lời hay không hay cần yêu cầu cơ hội thứ hai. Trong trường hợp này, họ biết đích xác liệu cách học tập của họ là hiệu quả hay không cho nên họ có thể cải tiến nó. Tất nhiên, để công bằng với các sinh viên khác, sinh viên dùng cơ hội thứ hai sẽ phải chịu thiệt bằng việc chỉ nhận được nửa số điểm do việc không biết câu trả lời trong bài kiểm tra. Họ có thời gian ngắn (24 giờ) để tìm ra câu trả lời đúng mà có nghĩa là họ phải làm việc học tập phụ thêm. Về căn bản, học tập là điều tôi muốn có ở học sinh của tôi, KHÔNG phải là bao nhiêu người trong họ qua được bài kiểm tra.
Để xoá bỏ vấn đề học sinh lười lợi dung ưu thế của cơ hội thứ hai, tôi cũng có qui tắc khác: Học sinh chỉ có thể có tối đa ba “cơ hội thứ hai” trong từng học kì. Điều đó nghĩa là 3 cơ hội trong 12 bài kiểm tra hàng tuần. Trong nhiều năm, tôi hiếm khi thấy người nào vi phạm qui tắc này hay lợi dung nó. Thường học sinh bảo tôi rằng họ được khuyến khích học tập, biết rằng họ có “lưới an toàn” trong trường hợp cái gì đó xảy ra. Tôi đã thấy nhiều sinh viên giỏi đã không làm tốt trong bài kiểm tra vì họ ốm vào ngày đó. Thỉnh thoảng họ có vấn đề cá nhân hay xung đột gia đình trong lúc kiểm tra cho nên có cơ hội thứ hai sẽ giúp cho họ theo kịp với lớp.
Tất nhiên, tôi không nghĩ việc có bài kiểm tra lại là cách tốt nhất để làm cho học sinh học tập. Tôi cũng không tin vào trừng phạt ai đó vì không làm bài kiểm tra theo cách tốt hơn. Một điều tôi chắc chắn là cách học sẽ ở lại cùng họ trong phần còn lại cuộc đời họ nhưng tài liệu môn học là tốt chỉ cho vài năm vì công nghệ thay đổi nhanh chóng.
—-English version—-
A second chance to learn
Last year when I taught software engineering in China, I often gave students weekly tests and “make-up” tests. I remembered some professors were very surprised about it. One professor asked me: “Why would you give students “make-up” tests when they did not do well on the first tests. If they do not know the answers, they failed”. I explained: “That is the traditional concept that has been used for thousands of years. The purpose is to eliminate students and to select only the few, the best to be officials to serve the Emperor. That is why traditional education systems have so many exams and so many obstacles for students. Today, the purpose of education is to encourage students to learn, to acquire skills not to eliminate or punish them.” This led to several discussions with the faculty. Few agreed with me but most disagreed as they believe that giving students a second chance in make-up tests would encourage laziness, irresponsible attitudes, and unfair to other students. Later a professor told me that it means more work for the faculty and no one want extra works. I told him that the concept of giving students a second chance is designed to encourage learning. It means that students who have not know the material well have another chance to learn them again. If learning is our ultimate education goal, then why oppose it?
This is how the make-up test works: During the weekly test, students must determine whether they really know the answer or not. If they do not know or not sure, they may mark the question with the sign “SC” (Second chance) then copy it on a piece of paper. After the test, they can take that paper home and look up the correct answers. The next day, they have to turn in their corrected answers to me so I can grade both their original tests and their make-up tests at the same time. If students missed the question on the first test but answered it correctly on the make-up test, then they received half of the grade. For example, if there are ten questions on the test, a student only have five correct answers will receive five points. However, if he has all five wrong answers corrected in the make-up test, then he will receive two and a half points. The final grade would be seven and a half points.
Many professors asked me: “Why bother to help them?” I explained that students learned more by having to look up answers themselves. That means they have to go back and learn the things that they do not know or missed in their own study. Most students told me that by having a second chance, they felt less stressful in the test, they were more comfortable as they learned from their mistakes. During the test, they had to think about each question seriously, determine the answer and decide whether or not they knew the answer or asked for second chance. In this case, they know exactly whether their way of study is effective or not so they can improve it. Of course, to be fair with other students, second chance students still suffer by only receive half of the point from not knowing the answer during the test. They have a short time (24 hours) to find out the correct answers that means they have to do extra study. Basically, learning is what I want from my students, NOT how many of them pass the test.
To eliminate the problem of lazy students to take advantage of the second chance. I also have another rule: Students can only have maximum three “second chances” per semester. That means 3 opportunities in 12 weekly tests. For many years, I rarely seen anyone violate this rule or took advantage of it. Often students tell me that they are motivated to learn, knowing that they do have a “safety net” in case something happen. I have seen many good students did not do well in a test because they were sick that day. Sometime they had personal problems or family conflict during test time so having a second chance would help them to catch up with the class.
Of course, I do not think having a make-up test is the best way to make students learn. I also do not believe in punishing someone for not do well on a test is a better way either. One thing I am sure is the way they learn will stay with them for the rest of their lives but the course materials are only good for few years as technology changes quickly.
https://science-technology.vn/?p=2131
===
Các kĩ năng tương lai
02/07/2013
Vài tuần trước, tôi đã hỏi sinh viên của tôi: “Bao nhiêu người trong các bạn vẫn đi tới ngân hàng ngày nay?” Trong lớp có 65 sinh viên chỉ hai người giơ tay vì hầu hết trong họ đã làm ngân hàng trực tuyến. Ngày nay đại đa số mọi người không đi tới ngân hàng nữa; ngân hàng “trực tuyến” và máy tự động trả tiền (ATM) đã thay thế ngân hàng truyền thống với người.
Tôi hỏi “Bao nhiêu người trong các bạn vẫn đi tới hiệu sách để mua sách ngày nay?” Chỉ tám người giơ tay vì hầu hết đều mua sách qua hiệu sách trực tuyến. Ngân hàng và hiệu sách chỉ là các ví dụ về công nghệ thông tin (CNTT) đã biến đổi thế giới doanh nghiệp nhanh chóng làm sao. Những thay đổi này đang ảnh hưởng tới cách mọi người làm việc của họ và cách họ sẽ làm việc trong tương lai.
Tiến bộ trong CNTT đang thêm chiều hướng mới cho mọi chỗ làm việc. Các sản phẩm có thể được thiết kế trong máy tính, các cấu phần được chia ra theo cách số thức, và thông tin được gửi tới hệ thống chế tạo phân phối cho tổ các robot thực hiện công việc. Với công nghệ nhận dạng tiếng nói, mọi người không cần gõ trên bàn phím máy tính nữa mà nói với máy tính và bảo nó điều cần làm. Ngày nay máy tính có thể nhận dạng các chỉ lệnh tiếng nói để thực hiện công việc. Nếu bạn có iPhone, bạn có lẽ dùng Siri để bảo điện thoại này điều bạn muốn. Các hệ thống doanh nghiệp CNTT làm phân tích, tổ chức, tự động hoá và trao đổi với nhau đã được dùng một cách hiệu quả trong nhiều công ti trong nhiều năm. Những công nghệ này và những công nghệ mới khác đang làm thay đổi mọi việc làm, ở mọi mức, trong mọi công ti.
Ngày nay công nhân ở mọi mức đang làm việc theo tổ và cộng tác ngang qua mọi chức năng, mọi phòng ban, và mọi đơn vị doanh nghiệp, dùng công nghệ mới nhất để đạt tới mục đích doanh nghiệp. Để đáp ứng thách thức mới này, công ti phải hội tụ vào việc chuẩn bị tốt hơn cho công nhân của họ bằng các kĩ năng, kinh nghiệm và tri thức họ cần để thành công trong môi trường thế kỉ 21. Hai mươi năm trước, nhiều công ti Mĩ đã khoán ngoài công việc cho các nước có lao động chi phí thấp và dẹp bỏ số lớn nhân viên mà không thể thay đổi được. Việc chuyển đổi này đã cho phép họ hiện đại hoá cơ xưởng của họ, cập nhật máy móc, cải tiến luồng công việc doanh nghiệp, hợp lí hoá qui trình doanh nghiệp của họ và đào tạo kiểu “công nhân tri thức” mới. Bây giờ khi việc chuyển đổi sắp hoàn tất, một xu hướng mới đã nổi lên: Khoán trong hay đưa lại nhiều việc làm mà họ đã khoán ngoài vì việc chế tạo của họ bây giờ hoàn toàn được đại tu bằng cách làm doanh nghiệp mới, với chất lượng cao, năng suất cao và ít người hơn nhiều. Chẳng hạn, phải mất 450 người để làm một xe hơi ở Mĩ năm 1970 nhưng ngày nay với trang thiết bị mới và qui trình được tự động hoá, chỉ yêu cầu 75 người để làm xe hơi. Chi phí lao động ngày nay là ít hơn ba mươi năm trước, cho dù với đầu tư vào máy móc và robot mới, công ti có thể bán nó nhiều hơn và có lợi nhuận cao hơn. Nếu bạn nhìn vào khu vực chế tạo, bạn có thể thấy cách CNTT đã làm thay đổi cơ xưởng, doanh nghiệp, và bao nhiêu thứ chỉ trong thập kỉ qua.
Trong môi trường làm việc mới này, kĩ năng là ưu thế cạnh tranh. Qui tắc cũ: “Nếu bạn làm việc chăm chỉ, tuân theo qui tắc công ti, bạn có việc làm” đã bị thay thế bằng qui tắc mới: “Nếu bạn liên tục cải tiến kĩ năng của bạn theo điều chúng tôi cần, bạn có việc làm.” Qui tắc học cả đời này là đáp ứng cho thay đổi công nghệ khi công nhân phải liên tục cập nhật kĩ năng của họ để theo kịp với thay đổi. Có ưu thế rõ ràng với những người có thể học các kĩ năng mới và vẫn còn làm việc được qua cả đời. Trong quá khứ, để khuyến khích mọi người làm việc chăm chỉ nhiều công ti có qui tắc “làm việc cả đời” nhưng ngày nay điều đó đang đổi thành “khả năng làm việc cả đời”. Nói cách khác, khả năng làm việc cả đời là một chiến lược nơi công ti khuyến khích liên tục đào tạo, giáo dục để nâng cấp mức kĩ năng và kinh nghiệm của công nhân.
Vấn đề là cái gì sẽ xảy ra cho ngân hàng truyền thống? Một số ngân hàng vẫn tồn tại ngày nay nhưng không nhiều, điều được dự đoán là trong vòng mười năm nữa, mọi ngân hàng truyền thống sẽ dừng tồn tại. Điều gì sẽ xảy ra cho các nhân viên ngân hàng? Họ sẽ mất đi theo cùng cách như các thư kí và người đánh máy đã mất đi khi máy tính cá nhân với phần mềm xử lí văn bản thay thế cho máy chữ. Điều gì sẽ xảy ra cho các công ti chế tạo dùng lao động thủ công chi phí thấp? Họ sẽ mất đi theo cùng cách như các nông dân đã thay thế súc vậy nông trại như trâu bằng máy nông nghiệp. Điều gì sẽ xảy ra cho công nhân lao động chi phí thấp? Họ sẽ không có việc làm nếu họ không học kĩ năng mới. Chúng ta đã thấy bằng chứng cho biến cố này khi thất nghiệp dâng lên trong nhiều nước khi việc chuyển đổi đang xảy ra nhưng công nhân không được chuẩn bị cho điều đó.
Cách tốt nhất công nhân có thể giữ việc làm của họ là liên tục học những điều mới. Trong quá khứ, họ học các kĩ năng trong nhà trường điều đã phục vụ cho họ trong cả nghề nghiệp của họ; nhiều người đang làm một việc cho một công ti trong cả đời họ. Ngày nay, điều đó không còn hợp lệ vì công nghệ thay đổi nhanh chóng và học liên tục là giải pháp duy nhất mà thêm tri thức mới, kĩ năng mới cho bất kì cá nhân nào trong cả đời họ. Tuy nhiên, học liên tục không phải là cái gì đó dễ dàng vì điều đó phải được dạy sớm để xây dựng thói quen học cả đời. Đây là chỗ hệ thống giáo dục phải thay đổi.
Ngày nay nhiều sinh viên tới trường với mục đích qua được kì kiểm tra và đạt tới bằng cấp. Họ tin bằng cấp là chiếc vé cho việc làm cả đời. Tuy nhiên môi trường làm việc đã thay đổi và không còn như công việc của ngày hôm qua. Công nhân lệ thuộc duy nhất vào bằng cấp phần lớn sẽ bị thất vọng. Trong những người thất nghiệp, đa số trong họ đều có bằng cấp và kinh nghiệm nhưng họ không có kĩ năng mà công nghiệp cần. Xây dựng thói quen tốt học cả đời, học sinh phải xây dựng thói quen tốt về đọc sớm nhất có thể trong trường tiểu học. Bằng việc có thói quen đọc tốt, học sinh sẽ đọc nhiều, học nhiều và với truy nhập vào Internet và các website giáo dục, học sinh sẽ phát triển tri thức rộng hơn. Đọc là then chốt cho học cả đời và phải được khuyến khích vì đọc tốt học sinh bao giờ cũng sẵn lòng học thêm nhiều thứ. Khi công nghệ thường xuyên tăng trưởng theo hàm mũ, mọi người sẽ cần có trách nhiệm với kĩ năng riêng của họ vì thay đổi đang xảy ra ở ngay bên trong tiến trình nghề nghiệp.
Không ai có thể dự đoán đích xác việc làm và chỗ làm việc sẽ thay đổi thế nào trong các thập kỉ tới nhưng điều chắc chắn nó sẽ không như cũ. Cứ nhìn vào thế giới của chúng ta đã thay đổi bao nhiêu trong năm năm qua, không có lí do gì để nghĩ rằng mọi sự sẽ vẫn còn như cũ. Trong thế giới thay đổi nhanh chóng này, hoặc bạn đi cùng với nó hoặc bạn sẽ bị bỏ lại sau. Cho dù bạn đứng im, bạn vẫn sẽ bị bỏ lại sau.
—-English version—-
Future skills
Few weeks ago, I asked my students: “How many of you are still going to the Bank today?” From a class of 65 students only two raised their hands as most of them did online banking. Today a majority of people do not go to the Bank anymore; “On- line” Banking and Automate Teller Machine (ATM) have replaced the traditional bank with people. I asked “How many of you are still going to the bookstore to buy books today?” Only eight raised their hands as most bought book via On-line bookstores. The bank and bookstore are only examples of how fast Information Technology (IT) has transforming the business world. These changes are affecting the way people do their jobs now and how they will work in the future. Advancing in IT is adding a new dimension to every workplace. Products can be designed in computers, components are broken down digitally, and information is sent to manufacturing systems which distribute to teams of robot who perform the works. With voice recognition technology, people do not need to type into the computer key board anymore but speak to the computer and tell it what to do. Today computer can recognize voice commands to perform works. If you have an iPhone, you probably use Siri to tell this phone what you want. IT business systems that analyze, organize, automate and communicate with each other have been used effectively in many companies for years. These and other new technologies are changing every job, at every level, in every company.
Today workers at all levels are teaming and collaborating across all functions, all departments, and all business units, using the newest technologies to achieve the business goals. To meet this new challenge, company must focuses on better preparing their workers with the skills, experience and knowledge they need to succeed in the 21st century work environment. Twenty years ago, many U.S companies were outsourced works to lower labor countries and got rid of a large number of employees that could not change. This transition allowed them to modernize their factories, updated their machineries, improved their business workflows, streamlined their business process and trained new type of “knowledge workers”. Now as the transition is about to complete, a new trend has emerge: The re-shoring or bringing back many jobs that they have outsourced since their manufacturing are now completely overhauled with new way of doing business, with high quality, high productivity and much less people. For example, it took 450 people to build a car in the U.S in 1970 but today with new equipments and automated process, it only requires 75 people to build a car. The labor cost today is less than thirty years ago, even with investments in new machineries and robots, company can sell it for more and have higher profits. If you look at the manufacturing area, you can see how IT has changed the factories, the business, and so many things just in the past decade.
In this new working environment, skills are a competitive advantage. The old rule: “If you work hard, follow company rules, you have a job” has been replaced by the new rule: “If you continue to improve your skills to what we need, you have a job.” This lifelong learning rule is a response to the technology changes as workers must continue to upgrade their skills to keep up with changes. There is a clear advantage to people who can learn new skills and stay employable over the lifetime. In the past, to encourage people to work hard many companies have the rule of “Lifetime employment” but today it is changing to “Lifetime employability”. In other word, lifetime employability is a strategy where company encourages continues training, education to upgrade workers’ skills and experience levels.
The question is what will happen to the traditional bank? Some still exist today but not many, it is predicted that within ten years, all traditional banks will cease to exist. What will happen to the bank tellers? They will be gone the same way secretary and typist were gone when personal computer with word processing software were replacing the typewriters. What will happen to low labor manufacturing companies? They will be gone the same way modern farmers replaced farm animals such as buffalos with farming machines. What will happen to low labor workers? They will not have jobs if they do not learn new skills. We have seen evidence of this event as unemployment is rising in many countries when the transition is happening but workers are not prepared for it.
The best way workers can keep their jobs is continue to learn new things. In the past, they learn skills in school that served them throughout their career; many are working one job for one company for their entire life. Today, it is no longer valid as technology changes quickly and continuous learning is the only solution that adds new knowledge, new skills to any individual throughout their life. However, continue learning is not something easy as it must be taught early to build a habit of lifelong learning. This is where education system must change.
Today many students go to school with the goal of passing tests and achieving degrees. They believe a degree is a ticket to lifetime employment. However the work environment has changed and no longer the same as yesterday’s work. Workers who depend solely on degrees will largely be disappointed. Among the unemployment, a majority of them do have degrees and experiences but they just do not have the skills that the industry need. To build a good habit of lifelong learning, students must build a good habit of reading as early as in elementary school. By having good reading habit, students will read more, learn more and with access to the Internet and education websites, students will develop a broader knowledge. Reading is the key to lifelong learning and must be encouraged as good reading students are always willing to learn more things. As technology often grow exponentially, people will need to be responsible for their own skills as changes are taking place inside the course of a career.
https://science-technology.vn/?p=1376
No one can predict exactly how jobs and workplace will change over the next decades but it is certainly will not be the same. Just look at how much our world has changed in the past five years, there is no reason to think that things will remain the same. In this fast changing world, either you move with it or you will be left behind. Even if you stand still, you will be left behind.
.png)
.png)
.png)
.png)
0 Comments